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教師讀書筆記專欄

謝祥 讀書心得

作者: 來源:點擊數: 發布時間:2019年06月17日【字體:

柏拉圖《理想國》的教育境界及價值意義

 

------讀《理想國》的感悟與聯想

 

現代的教育教學專著真可謂是“多如牛毛”,而真正的價值的教育教學專著卻是“鳳毛麟角”,所以在選取讀那本教育教學專著時,是思考過、選取過的。橫眼掃去“一望無際”的教育教學專著書海中,什么《某某教育思想大全》、《某某21世紀教育新思想》等,層出不窮,書名的“妖艷”變更不了書本內部思想潰乏、內容枯燥的本質,書本裝訂線只不過是線長度與粗度的改善,厚厚的專著則更辛苦于著書者“滿頭大汗”的復制與粘貼,歸結起來,本世紀(21世紀)可讀的教育專著少之又少。而根據溫州教師教育院的要求,書還是得讀上一讀,方可寫出心得體會。利用無課而又備好課的空閑時間,選讀那本書讀,在腦海篩選幾天的過程當中,書與書之間是起過“爭執”的。“靈光一現”科勒精神的“負體”,讓我在關鍵時刻的思維“頓時”跳躍,不再僅局限于“橫截面”上的“左顧右盼”,而立足于教育的本質,利用“時光倒帶”方式來選擇可讀之書進行閱讀。終“卡帶”于距今有幾千年柏拉圖的《理想國》。

我們都知道柏拉圖是世界上最偉大的思想家、哲學家、教育家之一,而他的《理想國》則更是被我們后世所敬仰,可謂震古爍今。在這里僅對其中的教育思想進行探討與評述,來談一談自己關于《理想國》的理解。

 《理想國》雖然距今己經幾千年,但現代人讀起來仍然“朗朗上口”。本書包含的內容很多,如:優生學問題、節育問題、家庭解體問題、婚姻自由問題、獨身問題、專政問題、獨裁問題、共產問題、民主問題、宗教問題、道德問題、文藝問題等,其中教育問題有托兒所、幼兒園、小學、中學、大學研究院以及工、農、航海、醫學等職業教育。柏拉圖的教育思想經過梳理,可以分為:教育內容、教育制度、教育方法、教育對象、教育作用等。他從理念先于物質而存在的哲學思想出發,在其教育體系中強調理性的鍛煉。他要求3~6歲的兒童都要受到保姆的監護,會集在村莊的神廟里,進行游戲、聽故事和童話。柏拉圖認為這些都具有很大的教育意義。7歲以后,兒童就要開始學習軍人所需的各種知識和技能,包括讀、寫、算、騎馬、投槍、射箭等等。從20~30歲,那些對抽象思維表現特殊興趣的學生就要繼續深造,學習算術、幾何、天文學與和聲學等學科,以鍛煉他的思考能力,使他開始探索宇宙的奧妙。柏拉圖指出了每門學科對于發展抽象思維的意義。他主張未來的統治者在30歲以后,要進一步學習辯證法,以洞察理念世界。經過5年后,他就可以成為統治國家的哲學王了。在他的奴隸主教育體系中,體育占有重要的地位。柏拉圖對婦女體育也很重視。他認為:“做女孩的應該練習各種跳舞和角力;結婚以后,便要參加戰斗演習、行營布陣和使用武器……因為一旦當所有的軍隊出動去打敵人的時候,她們就能保衛兒童和城市”(《柏拉圖論教育》)。在柏拉圖的論述中,幾乎涉及到當時體育的各個方面。他認為,體育應包括教育手段和健康術。他對當時雅典出現的競技主義和競技職業化傾向曾給予猛烈的抨擊,同時也批評市民輕視體育的思想和態度。他主張心身和諧發展,強調“用體育鍛煉身體,用音樂陶冶心靈”。柏拉圖豐富的體育思想對后世體育的發展有深遠的影響。從他的教育思想中,我們不難看中,柏拉圖重視學生的全面性發展,對忽視體育極度的不認同,男女教育平等的觀點,對我們現代教育仍具有著重要的啟示作用。在現今社會教育當中,我們提倡素質教育,但素質教育的核心點我們真正找到了嗎?許多的教育評論家調侃我們素質教育搞得“轟轟烈烈”,硬試教育也是“扎扎實實”,這難道不值得我們去深刻的反思嗎?我們提倡素質教育的理念,大談特談,真正實行的又有多少呢!遙遠的柏拉圖提倡重視體育,與現在體育課的理念與教學目標真是不謀而合,這到底是我們的創新還是歸真。我們現在所謂的新教育觀創新度有多少,是不是僅僅是偉大教育思想的原意異說,我們忙于工作的時候并沒有好好思考過。
 教育教學專著的閱讀對于我們教育工作者來說,是非常有必要的,但是讀什么樣的著作得好好選擇,得更深一步的思考。根據華東師范大學教育專家的共同觀點,教育學的體系相較于其它學科(如:物理,哲學等),還處于相當低的初級層次。要想學好教育學得多讀讀古先圣賢們的哲學著作,或是物理學,切勿局限性的認為學科有區別而引不起注意錯失學習良機。根據馬克思主義的觀點,事物是普遍聯系的,看似不相關連的事物往往會出現突破口。體育學界張洪潭教授就是這樣一例,平時他非常注重經典著作的閱讀,并常常出現“奇談怪論”讓我們頓時感覺如撥開云霧而見青天。當初在寫他的博士論文時,就以物理學的互補原理作為基礎,而創出了價值含量極高的技術技身論。據傳,平時愛好讀好,勤于思考,家里的讀書筆記有一百多本,這是何等“閱讀的高度”。
 溫州市教師教育院對培養教師進行考核,積極的開班培訓,立意明確,并也有創新成份,總的來說是好的。重要的是如何讓教師按質按量的進行閱讀,進行反思,并在自己的領域有所突破與創新,我想這不僅僅是教師教育院、教師所在學校所愿看到的,也是教師自身所樂見的。就讓我們一起沉下心來,靜心閱讀。道不遠人,讓我們在圣賢的光芒下學習、成長。
  

 

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